人工智能时代的艺术教育如何创新发展？一场从教师到教学的更新 《男女运动视频》继续深化供给侧结构性改革，持续推动科技创新、制度创新，突破供给约束堵点、卡点、脆弱点，增强产业链供应链的竞争力和安全性，以自主可控、高质量的供给适应满足现有需求，创造引领新的需求。《男女运动视频》

　　中新网北京5月16日电 (记者 应妮)面对AI时代，艺术教育该如何应对？日前在京举行的“新趋势 新挑战：人工智能时代的艺术教育创新发展”论坛汇聚了中国一流艺术院校负责人，共同探讨这一时代前沿话题。

　　中国艺术研究院院长周庆富在致辞中指出，人工智能对中国艺术教育而言是一次重要的战略机遇。要把握这次机遇，关键在于以中国自己的文化立场和实践路径来应对人工智能艺术教育变革。中国艺术研究院愿与各高校携手共进，共同深化这一领域的研究和实践探索。

　　在论坛主旨发言环节，天津美术学院院长邱志杰分享了该院人工智能艺术学院的前沿探索。学院设数据艺术与生成艺术、脑科学与智能艺术、元宇宙与游戏化学习、智能体艺术与机器人设计等专业与方向，并向全校推行人工智能通识课，内容涵盖人工智能艺术、社会调查、非遗与工艺、书法写作与沟通。下一站的通识教育将指导学生建立个人知识库和智能体，旨在让每位学生为自己打造智能学伴，辅助学习、写作、职业规划乃至创业。

　　中央美术学院副院长于洋提出，“大美术”学科正从过去作为生产力的表现对象，转变为生产力本身。他认为，新质形态的视觉艺术应致力于重塑审美与技艺，聚焦于人本身，推动跨学科整合，实现传统文化的当代转化，并扮演科技发展的“调节剂”与“方向舵”。

　　北京电影学院副院长李伟指出，电影艺术自诞生起天然地具有科技与工业的基因，不断在物质现实与科技之间寻找平衡，也能自然地接受人工智能技术。面对人工智能时代的艺术教育变革，他认为美不只源于人的创造，自然的创造、机器的生成都是艺术的一部分，未来也会出现一种人与机器合谋的艺术创造。

　　北京大学艺术学院影视学系主任邱章红指出，人工智能时代艺术教育的关键在于教师首先如何更新自己。AI对艺术教育的冲击，深层是对教师知识结构、教学能力和价值判断能力的全面挑战。教师需重构艺术本体的深度、技术理解的广度、价值判断的高度三重能力。他强调，AI可以参与创作，但不能替代创作者的责任，艺术教育必须培养超越工具的人文判断力。

　　中国艺术研究院研究生院教学负责人阴澍雨指出，中国艺术研究院作为我国唯一集研究、教育、创作、非遗保护、智库于一体的国家级学术机构，形成了学术型与实践型并重的研究生教育格局。在教学上，研究院重视“师徒传授”与“课徒示范”的传统。他认为，艺术是人类独有的精神感知，是情感、思想与审美交融的创造，人的价值在艺术中不可替代。

　　论坛由中国艺术研究院“中国艺术学学科体系、学术体系、话语体系现状评估与建构目标及评价标准研究”课题组主办、《艺术学研究》编辑部与艺术学研究所承办。(完) 【编辑:田博群】

傍晚时分，仍有不少青年聚在征兵驿站前，与退役军人志愿者交流。