学校始终心怀“国之大者”，着力实施育人为先、人才强校、全球发展、交叉突破战略，扎实落实“十四五”规划和新一轮“双一流”建设方案，推进书院制、实施大类招生、健全“招培就”全周期培养体系等，深化“五育并举”，大力提高人才自主培养质量，着力培养担当民族复兴重任的拔尖创新人才；坚持“四个面向”，立足学校特色，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，在插层化学、超重力技术、弹性体材料等领域领跑，并攻克了多项关键核心技术，积极服务高水平科技自立自强，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出北化贡献。
中新社湖北黄冈8月7日电 (记者 马芙蓉)踏访安国寺、东坡赤壁、遗爱湖景区，观赏实景音舞诗画《大江东去》、聆听东坡文化专题讲座……8月6日至7日，台湾师生20余人走进湖北黄冈，近距离感受东坡文化魅力。
宋神宗元丰二年(1079年)，苏轼因“乌台诗案”获罪，后被贬谪至黄州(今湖北黄冈)。在黄州，苏轼留下《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等传世名作。
“苏轼是连接两岸的文化纽带。”台湾退休教师区桂芝表示，台湾课本上也有苏轼的《赤壁赋》，不过是碎片化文本赏析，学生仅能从文字中欣赏文学之美，却缺乏对作品背后人生境遇、精神内核的系统探究。此次实地溯源，让书本文字落地为文化实景，既有助于台青读懂苏轼创作时的心境，也有助于从苏轼的人生际遇中收获精神滋养。
台青蔡淘安驻足赤壁矶头，看见碧水蜿蜒、绿树叠翠，“我仿佛穿越回大宋，理解了苏轼为何能在困境中写下如此豁达的文字”。
台青刘家馨表示，苏轼的文字兼具豪放气魄与温柔力量。此次溯源之行，让她完整了解了苏轼贬谪黄州的人生境遇，读懂豁达文字背后的隐忍与坚守。
“从前，只知苏轼才华盖世，却不知他亦是热爱生活、通透有趣之人。”台青徐一凡在参访中了解到，贬谪黄州期间，苏轼躬耕劳作、畅游山水、探寻美食，于困境中自得其乐、活出诗意，“我真切感受到，这位先贤并不遥远，仿佛就在身边”。(完)
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