自动化学科发展科技树平台在大会上正式启动，平台采用“学科树+时间河”纵横双维架构，以数字化、可视化形式，全景呈现自动化知识体系与学科发展演进脉络。

　　大会以“承六十五载初心，智擎驱动教育变革”为主题，在大会报告环节，业界专家代表应邀分别作报告，从高校育人改革与产业实践双重视角，共探协同育人新模式。

　　在主题为“双擎共振·共筑产教新局——AI时代自动化与人工智能教育变革”的圆桌对话环节，聚焦AI时代复合型人才培养短板、产教融合协同堵点等关键问题，与会专家学者代表展开深度研讨，共话AI时代自动化与人工智能教育的变革路径。

　　除主旨报告、圆桌对话外，大会汇聚产学研各界力量，共探自动化与人工智能教育创新路径，还精心设置四场平行会议，围绕AI时代教育转型、青少年智能素养培育、新工科人才培养、控制学科教育创新等前沿议题，众多高校校长、专家学者展开深入研讨。

　　大会特设自动化与人工智能教育教学成果展，联动中国自动化学会科普百人团、AI探学营开展沉浸式互动，打通基础教育、高等教育与产业创新场景，推动前沿科研资源赋能教学，构建大中小学贯通、产学研协同的育人新格局。

　　同期举办的2025-2026学年全国青少年劳动技能与智能设计大赛——智能设计大赛全国总决赛，吸引全国31个省(自治区、直辖市)近13万人参赛，经过半年严格选拔，最终1万余名参赛选手脱颖而出，角逐全国总决赛。

在此背景下，《报告（2022）》在重点研究城市数量、指标维度等方面均做了升级：将重点研究城市数量在2020年10个、2021年25个的基础上增至40个；将受疫情影响不具备评估价值的维度替换成更具参考价值的指标；将案例研究内容紧贴实际，注重实操效果、可复制性和参考性……为避免单纯数据分析带来的局限和偏差，《报告（2022）》依然采用定量分析和定性分析互为补充、数据评估与案例分析相得益彰的形式。。