中新网广州8月17日电 (郭军 周会谦)“寻根铸魂 再启新程”暨南大学建校120周年办学地寻访调研团近日在该校党委书记孙彧、校长邢锋带领下，先后赴江苏南京、上海以及福建建阳、厦门四地，寻访学校办学旧址、开展校史教学、深化校地合作、交流办学经验。

　　8月10日，调研团首站抵达南京，开展现场校史教学，与江苏校友会代表座谈交流，共同回望办学缘起、赓续精神根脉。

　　现场校史教学由暨南大学党委副书记夏泉主讲。他结合史料梳理了暨南办学的初心原点：清末国运衰微，海外华侨子弟故土文脉渐疏，侨地办学困难重重。为接续侨胞家国情怀、发展华侨教育，1906年清廷批准设立华侨学堂，取《尚书·禹贡》“朔南暨，声教讫于四海”之意定名“暨南学堂”，落址南京薛家巷妙相庵。1907年3月，首批21名印尼爪哇侨生入校求学，中国第一所国立华侨学校正式创立，“宏教泽而系侨情”的使命自此融入暨南血脉。

　　上海是暨南大学发展史上的重要办学阶段，见证了暨南从学堂到大学的跨越，也留下了抗战时期坚守民族气节的悲壮篇章。8月10日至11日，调研团沿上海办学轨迹寻访多处旧址，开展校史教学，推进校地合作。

暨南大学上海真如办学旧址。暨南大学 供图

　　调研团来到“最后一课”旧址小白楼，以“烽火中的文脉坚守”为主题开展现场教学，由上海校友会会长朱庆伟讲解。1941年太平洋战争爆发，日军侵入上海租界，时任校长何炳松主持紧急校务会议，定下“见日军或日旗经过校门即刻停课闭校”的原则。时任文学院院长郑振铎坚持登堂授课，直至日军军车驶过校门才合书下课，并写下了编入中小学教材的“最后一课”，以实际行动捍卫了教育尊严与民族气节，成为中国高等教育史上的一段佳话。

　　随后，调研团先后前往虹口办学旧址、真如办学旧址纪念碑前，开展专题校史教学，梳理学校在沪不同时期的办学脉络与发展积淀。

　　在上海市普陀区万里街道，调研团参观暨南校史长廊，了解校史文化在地活化成果，并与普陀区举行校地交流座谈会，双方就百廿侨校文脉保护活化、产学研平台共建等事项深入交流，达成多项合作共识。

　　上海“最后一课”后，暨南大学整校南迁福建建阳，在抗战烽火中坚持办学。8月12日至13日，调研团抵达福建，寻访建阳抗战办学旧址，对接地方发展需求，与兄弟院校华侨大学交流互鉴，推动校地、校校合作走深走实。

寻访调研现场。暨南大学 供图

　　在南平建阳，调研团实地察看办学旧址、校史展馆，调研暨南大学港澳台侨青年国情教育基地——考亭书院，并与南平市、建阳区负责同志座谈。双方立足侨校办学特色与地方发展战略，在多个领域达成务实合作共识。

　　8月13日，调研团前往华侨大学调研交流，暨南大学校友、厦门国家会计学院院长丁友刚一同参与。华侨大学党委书记徐西鹏、校长吴剑平及校领导班子成员出席座谈。会前，调研团参观了华侨大学校史馆。

暨南大学建阳办学旧址。暨南大学 供图

　　会上，双方围绕侨校高质量发展开展交流座谈，在华裔新生代培养、华文教育、校友工作等领域深入探讨，共享办学经验。孙彧表示，暨南大学与华侨大学同根同源、使命相通，长期以来结下了深厚情谊。希望两校持续深化交流互鉴，共同做好华裔新生代教育培养工作，携手服务统战工作大局。邢锋表示，华侨大学办学成果丰硕，工科建设取得显著成效，期待双方进一步拓宽合作领域、实现优势互补。(完)

【编辑:万纪玮】

　　“视听作品”的保护范围　　在世界知识产权组织（WIPO）的《著作权与邻接权法律术语汇编》中，“视听作品（AudiovisualWork）”指的是同时引起听觉和视觉并包含一系列记录在适宜的物质上的相关图像和伴音。

　　中国式现代化是我们党领导全国各族人民在长期探索和实践中历经千辛万苦、付出巨大代价取得的重大成果。

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(责任编辑：麦克鲍力施)

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