4240940分|
1806204人|
6919678Mb
中新网广州8月17日电 (郭军 周会谦)“寻根铸魂 再启新程”暨南大学建校120周年办学地寻访调研团近日在该校党委书记孙彧、校长邢锋带领下，先后赴江苏南京、上海以及福建建阳、厦门四地，寻访学校办学旧址、开展校史教学、深化校地合作、交流办学经验。
8月10日，调研团首站抵达南京，开展现场校史教学，与江苏校友会代表座谈交流，共同回望办学缘起、赓续精神根脉。
现场校史教学由暨南大学党委副书记夏泉主讲。他结合史料梳理了暨南办学的初心原点：清末国运衰微，海外华侨子弟故土文脉渐疏，侨地办学困难重重。为接续侨胞家国情怀、发展华侨教育，1906年清廷批准设立华侨学堂，取《尚书·禹贡》“朔南暨，声教讫于四海”之意定名“暨南学堂”，落址南京薛家巷妙相庵。1907年3月，首批21名印尼爪哇侨生入校求学，中国第一所国立华侨学校正式创立，“宏教泽而系侨情”的使命自此融入暨南血脉。
上海是暨南大学发展史上的重要办学阶段，见证了暨南从学堂到大学的跨越，也留下了抗战时期坚守民族气节的悲壮篇章。8月10日至11日，调研团沿上海办学轨迹寻访多处旧址，开展校史教学，推进校地合作。
调研团来到“最后一课”旧址小白楼，以“烽火中的文脉坚守”为主题开展现场教学，由上海校友会会长朱庆伟讲解。1941年太平洋战争爆发，日军侵入上海租界，时任校长何炳松主持紧急校务会议，定下“见日军或日旗经过校门即刻停课闭校”的原则。时任文学院院长郑振铎坚持登堂授课，直至日军军车驶过校门才合书下课，并写下了编入中小学教材的“最后一课”，以实际行动捍卫了教育尊严与民族气节，成为中国高等教育史上的一段佳话。
随后，调研团先后前往虹口办学旧址、真如办学旧址纪念碑前，开展专题校史教学，梳理学校在沪不同时期的办学脉络与发展积淀。
在上海市普陀区万里街道，调研团参观暨南校史长廊，了解校史文化在地活化成果，并与普陀区举行校地交流座谈会，双方就百廿侨校文脉保护活化、产学研平台共建等事项深入交流，达成多项合作共识。
上海“最后一课”后，暨南大学整校南迁福建建阳，在抗战烽火中坚持办学。8月12日至13日，调研团抵达福建，寻访建阳抗战办学旧址，对接地方发展需求，与兄弟院校华侨大学交流互鉴，推动校地、校校合作走深走实。
在南平建阳，调研团实地察看办学旧址、校史展馆，调研暨南大学港澳台侨青年国情教育基地——考亭书院，并与南平市、建阳区负责同志座谈。双方立足侨校办学特色与地方发展战略，在多个领域达成务实合作共识。
8月13日，调研团前往华侨大学调研交流，暨南大学校友、厦门国家会计学院院长丁友刚一同参与。华侨大学党委书记徐西鹏、校长吴剑平及校领导班子成员出席座谈。会前，调研团参观了华侨大学校史馆。
会上，双方围绕侨校高质量发展开展交流座谈，在华裔新生代培养、华文教育、校友工作等领域深入探讨，共享办学经验。孙彧表示，暨南大学与华侨大学同根同源、使命相通，长期以来结下了深厚情谊。希望两校持续深化交流互鉴，共同做好华裔新生代教育培养工作，携手服务统战工作大局。邢锋表示，华侨大学办学成果丰硕，工科建设取得显著成效，期待双方进一步拓宽合作领域、实现优势互补。(完)
【编辑:万纪玮】
截至目前，宁夏麻编非遗工坊以宁夏地域文化为基础，从文创产品和生活实用品出发，研发新产品，麻编包、手作玩偶、生活实用品等120多个品种，申请知识产权56项，外观专利12项，累计培训1000多人，有效利用了非遗传统手艺丰厚文化底蕴，推动了非物质文化遗产技艺人才培养与壮大，让乡村文化焕发“新活力”。。
-----主要功能------
敲击了几下，他就成功获得第一件“战利品”——一个原始鱼类的粪化石。” 今年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，面对“关键少数”的“关键一课”，深入阐释中国式现代化这一重大命题，抓住了学习贯彻党的二十大精神的关键点，为广大党员干部正确理解和大力推进中国式现代化提供了根本遵循。~
------创新亮点----
“兴奋剂案件往往十分复杂。~
《机机捅东东》 ——朔尔茨8日在向德国联邦议院发表政府声明时重申，不会让北约变成俄乌冲突的参与方。
版本：5.1.7
更新时间：2026-08-18 21:47:08
加载更多