浏览一下英国的街道列表就会很快看出，耶稣巷、女王街、特拉法尔加广场（为纪念特拉法尔加海战而命名本网注）和帝国路不仅代表着街街巷巷，还体现着理想：它们是思想观念和志向抱负在地图上的呈现。
中新网北京10月22日电(记者 李京统)从新生入学到毕业典礼，大学生涯对于成长中的青年学子意味着什么？大学期间，学生如何规划自己的未来发展？大学期间学生形成了什么样的价值观？大学课程能够学以致用吗？
这些看似琐碎的问题背后，是高等教育研究中的重要课题——学生成长研究。
10月21日，由麦可思研究院创作、北京大学出版社出版的《追踪学生成长：高校人才培养质量监测的探索与实践》(以下简称：《追踪学生成长》)一书的新书发布会在北京大学教育学院举行。会上，多位专家学者围绕高校人才培养、教育评价体系等问题展开讨论。
10月21日，《追踪学生成长》新书发布会在京举行。李京统 摄20世纪90年代末，随着大学扩招全面铺开，高校的管理工作变得更加复杂，而教育评价体系具有重要的导向作用，事关教育发展方向，是教育改革的关键环节。
“教育评价应跳出‘重表面成果’的误区，回归育人本质。”北京大学教务长办公室主任孙华在会上谈到，尽管大学使命已拓展为人才培养、科学研究、社会服务、文明传承创新与国际交流合作等多个维度，但人才培养始终是核心所在。
《追踪学生成长》的主笔人之一、麦可思研究院的程星则从研究方法的角度谈了自己的看法。他认为应当以数据作为研究依据，详实的数据不仅为已知的事情提供证据，也为未知的事情提供线索，例如新生调查，在高等教育普及化阶段，利用工具调查新生特点，能为大学制订个性化培养方案提供依据。
北京大学教育经济研究所副所长马莉萍强调“以学生为中心”的理念。她认为，学情调查领域的快速发展，从理论构建到实践落地，全面体现了学校对学生的影响与服务、教师在人才培养中的核心作用等关键议题。
北京教育科学研究院高等教育科学研究所所长高兵认为，高等教育研究和发展已进入供给侧改革的关键期。当前应当着重关注从人才供给到学科专业供给，再到学校类型供给，最终回归到人的核心，即采用何种培养模式完成供给改革。(完)
【编辑:曹子健】新华社记者陈钟昊摄 北京市委书记尹力表示，我们要深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记对北京一系列重要讲话精神，着力发展与大国首都地位相匹配的现代金融业，强化国家金融管理中心功能；增强金融服务实体经济质效，不断为实体经济注入“源头活水”；深化金融改革创新，促进科技、金融和产业良性循环；推动更高水平金融开放，积极参与国际金融治理；防范化解金融风险，维护首都金融安全稳定。。
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