教育部校外教育培训监管司司长范海林指出，推动实施中小学科学教育，要确保开足开齐科学课程，深化科学教育教学改革，持续拓宽科学教育渠道，加强对科学教育重大课题的研究，注重技术赋能科学教育，关注所有学生全面发展。

　　主旨报告环节，中国科学院院士、中国科协副主席袁亚湘作题为“科学教育之使命与展望”报告，中国常驻联合国教科文组织原大使衔代表杨进作题为“系统性推进项目化学习，培养青少年创造力——基于中西方实践的比较与镜鉴”报告，北京教育科学研究院院长冯洪荣作题为“人工智能赋能创新人才培养”报告，北京师范大学科学教育研究院院长郑永和作题为“中小学科学教育的现实挑战与实践路径”报告，广东省珠海市教育局局长习恩民作题为“区域科学教育‘加法’的探索与实践”报告，北京景山学校教育集团总校长李志伟作题为“科学教育生态建设的景山实践”报告，湖南省常德市石门县第一中学校长向言振作题为“从乡土资源到科学素养：县中科学教育的本土化实践与体系构建”报告。

　　会议举办5场平行专题研讨，聚焦“行动中的科学教育”“区域协同与校本实践：学生科学素养提升的创新路径”“我国中小学STEM教育的实践探索”“中小学科学教育实践案例交流”“人工智能赋能科学教育高质量发展”等主题，围绕科学教育课程教学改革、区域推进机制、校本创新实践、教师专业发展、科学教育均衡发展、资源融合应用、AI技术赋能等议题展开研讨交流。

　　本次会议由中国教育学会与北京师范大学共同主办，全国科学教育领域专家学者，有关地方教育行政部门、教育学会、教育科研机构代表，中小学校长、教师等1000余人参会。(完)

为有效破解三大难题，努力做到“民有所呼，我有所应”、“民有所求，我有所为”，文化路社区在街道党工委的正确领导下，在辖区单位以及下沉党员的大力支持下，探索出在辖区“三无”、单位自建、有物业等三类小区建设“红色驿站”，主要形式为：一是在单位自建小区，构建以“社区居委会、自建单位、党小组、业委会”四方联动的红色驿站。《麻豆传煤网站入口直接进入免费版本》公开资料显示，ChatGPT是由OpenAI开发的一种“优化对话的语言模型”，基于Transformer架构，在对话中生成类似人类的文本响应，通过对语料的学习，ChatGPT甚至可以为用户提供写邮件、写论文、写代码等一系列服务。