社会支持—— 强化社会教育资源供给,营造协同育人工作格局 “推进学校家庭社会教育协同育人,要解决家庭教育和社会教育资源相对短缺,学校教育资源‘一条腿长’和家庭教育、社会教育资源‘两条腿短’的问题。
中新社北京4月9日电 中国国家卫生健康委员会网站9日公布中国二十余个部门联合印发的《健全社会心理服务体系和危机干预机制实施方案》。实施方案提到,加强儿童青少年、职业人群、特定群体等重点人群的心理健康工作,提升服务水平。
实施方案提出,到2030年,覆盖全人群、全生命周期的社会心理服务体系和危机干预机制基本健全。对此,实施方案部署了5个方面共18项主要任务。
其中,在强化重点人群心理服务方面,实施方案要求,全面加强儿童青少年心理服务。密切家校协同,树立正确教育观、掌握合理教育方法,正确看待考试成绩,培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。加强医教协作,建立大中小学与医疗卫生机构的协作机制,构建“班主任或辅导员、专(兼)职心理健康教育教师、精神科医师”三级心理健康服务体系,开展接力式服务。
实施方案要求,普遍开展职业人群心理服务。落实用人单位主体责任,根据不同职业人群岗位特点,提供针对性心理服务。对教师、医师等职业人群,巩固已有心理服务工作方式,推广经验;针对新就业群体的职业和岗位特点加强研究,创新心理服务模式和方式,促进心理健康。做好退役军人心理调适培训,增强其心理适应能力和社会融入能力。
实施方案要求,关注特定群体心理健康。充分利用老年活动中心、养老服务机构、妇女之家、儿童福利机构、未成年人救助保护机构、残疾人之家等公共服务设施,为老年人、妇女、困境儿童、残疾人等特定群体提供心理服务。对空巢、失能等特殊困难老年人加强心理关怀。加强留守儿童和困境儿童心理健康关爱服务,促进留守儿童和困境儿童身心健康成长。重点关注围产期、更年期等女性的心理健康,提供心理健康指导和危机干预服务。发挥助残服务机构及社会组织作用,为残疾人及其家属提供心理关爱服务。(完) 【编辑:张子怡】
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