通信标准牵引产教融合创新 西电“解锁”通信标准化人才培养新范式
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游戏介绍
《儿媳之诱》 通信标准牵引产教融合创新 西电“解锁”通信标准化人才培养新范式
中新网西安1月13日电 (阿琳娜 蒙少华)“我方提案聚焦6G通感一体网络CSI反馈的标准框架，针对传统反馈开销大、场景适应性差等问题，提出三大核心能力……”西安电子科技大学的阶梯教室内，一场别开生面的“模拟国际标准化会议”正在上演。西电通信工程专业学生高捷作为“提案团队”代表，正清晰阐述《6G自适应深度学习增强CSI反馈标准化》的核心方案。话音刚落，台下学生便接连举手，围绕模型复杂度、成本开销等关键问题展开追问。
这一幕来自西电开设的《新一代信息通信技术标准化》课程实战教学现场。高捷在课后分享了团队的前期准备：“我们不仅认真研读了TR38.843等最新研究报告，更逐字分析近三年3GPP RAN1会议上关于AI/ML(人工智能/机器学习)提案文本的撰写逻辑、论证思路，甚至模拟了十几轮‘高压质询’场景。答辩现场每一个问题都直击要害，但正因为前期准备足够充分，我们才能沉着应对。”
图为《新一代信息通信技术标准化》课程现场。西安电子科技大学供图
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西安电子科技大学通信工程学院教授李晓辉则进一步点评道：“模拟标准化会场的模式全面激发了学生的学习兴趣，不仅帮助他们深入理解通信前沿技术的内涵，更全方位提升了学生的英文写作、沟通表达和辩证思维能力，这是传统理论课堂无法替代的。”
这门充满实战感的课程，是西电与中兴通讯携手打造的“专业+标准化教育融合”系列课程的缩影。该系列课程聚焦中国信息通信标准化人才培养痛点，精准破解产学脱节、能力断层、资源分散等问题，核心目标是为行业培育“精专业、懂标准”的国际化人才。
系列课程构建了“理论筑基—案例强化—实战提升”的阶梯式育人体系。中兴通讯为课程开放包含10万+真实提案的案例库，让学生直面行业前沿需求；西电教师则发挥电子信息学科优势，以通信原理、协议架构等核心知识点为根基，夯实学生理论基础。进入实战提升阶段，课程通过模拟标准化议题研究、提案撰写、答辩博弈等全流程任务，让学生完整体验标准化工作的核心环节，实现从“纸上谈兵”到“实战练兵”的跨越。
图为《新一代信息通信技术标准化》课程现场。西安电子科技大学供图
以《网络通信基础与实践》为例，课程以通信原理、TCP/IP协议架构、基础调制解调技术等核心知识点为主体，但在讲授TCP/IP协议时，不再只停留在协议报文格式、传输流程的理论讲解，而是结合工业级通信设备标准化测试案例，让学生理解协议中每一个超时重传参数、窗口大小设置，背后都对应着产业端的标准化规范和实际应用需求。学生通过撰写技术提案、开展互操作性测试等沉浸式任务，亲历“发现问题—解决问题—形成共识”的标准化闭环。
目前，双方已累计开设《网络通信基础与实践》《5G通信及标准化》《宽带无线接入及无线IP技术》《新一代信息通信技术标准化》等系列“专业+标准化教育融合”课程，形成从基础到进阶的完整课程链，覆盖近500名本科生与研究生。
“课程紧密围绕网络通信技术国际主流标准体系与产业前沿实践，我们希望学生不仅掌握技术细节，更能深刻理解标准背后的技术博弈、产业生态与规则制定逻辑，进而激发投身核心技术攻关、服务国家战略的使命感，厚植‘以标准促创新、以标准强产业、以标准报家国’的科技报国情怀。”西安电子科技大学通信工程学院教学副院长顾华玺教授介绍道。(完)
【编辑:惠小东】游戏特色
1、《儿媳之诱》-{关键词2}
2、结合了射击和英雄养成玩法模式
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4、非常严密的思维逻辑
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亮点优势
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浮力草草路线备用 备案申请有下列情形之一的，不予备案，并向当事人发送《专利实施许可合同不予备案通知书》： （一）专利权已经终止或者被宣告无效的； （二）许可人不是专利登记簿记载的专利权人或者有权授予许可的其他权利人的； （三）专利实施许可合同不符合本办法第九条规定的； （四）实施许可的期限超过专利权有效期的； （五）共有专利权人违反法律规定或者约定订立专利实施许可合同的； （六）专利权处于年费缴纳滞纳期的； （七）因专利权的归属发生纠纷或者人民法院裁定对专利权采取保全措施，专利权的有关程序被中止的； （八）同一专利实施许可合同重复申请备案的； （九）专利权被质押的，但经质权人同意的除外； （十）与已经备案的专利实施许可合同冲突的； （十一）其他不应当予以备案的情形。
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