（近观中国）给“关键少数”上课，习近平为何讲解这三个关键词？ 《鹿镇往事1–214》一、碳中和实现路径“碳达峰碳中和”目标提出以后，国内外很多研究机构对达峰时间、峰值年份排放量、达峰以后的排放变化路径等问题开展了研究，总体上大家认为2030年达峰是可能的，但对于中国碳排放判断尚存在分歧，因为时间久，不确定性较大，大部分研究认为，2050年中国碳排放总量预计在25亿-50亿吨，2060年碳排放量在20亿吨左右。《鹿镇往事1–214》

　　中新社北京1月20日电 题：给“关键少数”上课，习近平为何讲解这三个关键词？

　　中新社记者 黄钰钦

　　1月20日，省部级主要领导干部学习贯彻党的二十届四中全会精神专题研讨班在中央党校(国家行政学院)开班。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平面向“关键少数”开讲新年第一课。

　　为何选在此时开讲？

　　在中共全国代表大会或中央全会作出重大决策部署之后，举办省部级主要领导干部专题研讨班已成为一种惯例，是加强思想理论武装、推进决策部署落实的重要方式。

　　中共十八大以来，此类专题研讨班一般在每年年初举行，以学习贯彻上一年度的党代会或全会精神为主题。

　　习近平曾指出，领导干部是党和国家事业发展的“关键少数”，对全党全社会都具有风向标作用。组织“关键少数”以专题研讨班的形式集中学习、研讨交流，有利于进一步统一思想、汇聚合力。

　　新年第一课讲什么？

　　中共二十届四中全会对“十五五”时期经济社会发展作出战略部署，在新年第一课中，如何引导全党特别是高级干部“全面深刻准确领会和把握”，习近平指明关键方向。

　　首先，看“全面”。

　　习近平指出，全面，就是要以全局视野领会全会精神，将各项部署作为一个整体来把握，不能顾此失彼。

　　这要求将全会的各项部署作为整体看待，避免片面理解和局部执行。分析指出，这既是对领导干部提出的基本要求，也是对中国未来发展宏观布局的深刻洞察。

　　从国家整体规划到地方规划、专项规划的衔接，从产业发展到社会民生的协调，习近平以全面视角为把握“十五五”时期经济社会发展任务划出重点。

　　每一项政策和举措，都不应孤立实施，而是要在全局框架中协调推进。这种战略眼光，要求“关键少数”不仅要看当前，更要把握未来，深刻认识各领域之间的相互关联。

　　其次，看“深刻”。

　　如果“全面”代表宏观的视野，“深刻”则意味着对政策背后深层次逻辑的理解。

　　正如习近平所言，深刻，就是要知其然又知其所以然，既明白是什么，又明白为什么、怎么做，真正理解透彻。

　　无论是建设现代化产业体系，还是构建新发展格局，无论是因地制宜发展新质生产力，还是让内需成为经济发展的主动力，只有真正理解政策的内涵，才能高效推进各项任务的落实。

　　习近平提到，制定五年规划的经验之一便是“坚持从实际出发”。这正是对“深刻”这一要求的具体体现——每一步规划、每一个决策，都应建立在对社会、经济、历史等多方面深入理解的基础之上。

　　最后，看“准确”。

　　在讲话中，习近平指出，准确，就是要精准把握政策界限和尺度，做到该为的必须为、能为的努力为、不该为的决不为。

　　这一表述对施政能力和政治责任提出明确要求，在复杂多变的国内外形势下，如何精确定位政策措施，是面向“十五五”时期一项重要任务。

　　不可否认，在地方的具体实践中，由于缺乏对政策的准确把握，导致的“一刀切”“一阵风”等乱象容易引发舆论热议。把握“该为”“能为”“不该为”，正是要求领导干部严守政策的执行界限，做到行动有力、精确施策。

　　在新年第一课上，“全面”“深刻”“准确”，三个关键词为全党特别是“关键少数”提供了理解和推动“十五五”时期经济社会发展的关键钥匙，也让外界更加清晰看到中国面向未来发展的价值取向。(完) 【编辑:胡寒笑】

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