参考消息网2026-02-02号报道
中新网北京2月1日电 (记者 孙自法)2026中国自动化与人工智能科普大会1月31日至2月1日在北京举行，作为庆祝中国自动化学会成立65周年的系列活动之一，大会以“承六十五载初心，科教协同育时代新才”为主题，搭建高水平交流平台，推动自动化与人工智能科普教育迈上新台阶。
《中国青少年人工智能核心素养调研报告》蓝皮书在大会开幕式上启动，旨在精准把脉中国青少年科技素养发展，引领教育实践科学化，为中国人工智能教育的规范化、高质量发展提供关键数据支撑与理论指引。
本次大会由中国自动化学会、北京中关村学院与中关村人工智能研究院、中国科协农村专业技术服务中心联合主办。中国科学院院士、中国自动化学会理事长杨孟飞，中关村人工智能研究院院长邵斌分别致辞。中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员刘嘉麒，中国科学院院士、中国科学院国家天文台研究员武向平，中国工程院院士、西安交通大学教授郑南宁应邀作主旨报告。
杨孟飞院士表示，随着“人工智能+”行动的深入推进，智能科普已成为赋能经济社会高质量发展的重要抓手。中国自动化学会65年来始终坚守“普及科学知识、培育创新人才”的使命，未来将致力于深化大中小学贯通培养、推动前沿资源科普化、构建协同育人新格局，让自动化与人工智能的智慧之光点亮强国之路。
邵斌说，本次大会将分别围绕大、中、小学人工智能一体化融合路径探索和面向“十五五”的前沿技术赋能、教育变革途径，分享人工智能领域的人才培养、教科人一体化、大中小一体化的探索与实践。
刘嘉麒院士以“博学为师 博爱为友”为题作主旨报告指出，中国教育经历了2000多年的孔孟教育、30多年的苏联教育、40多年混合教育(改革开放以来，古今混合、东西方混合)，古今中外样样都尝试了，中国应该有适合自己的教育体系，中国教育改革的任务依然很重。
武向平院士在“人工智能时代青少年科学教育的现状与思考”主题报告中，希望在顶层设计、超前布局思想指导下，在科学家和中小学教师共同参与下，利用人工智能等先进科技手段，基于物质科学、生命科学、信息科学、宇宙科学、地球科学等核心科学概念的理论体系，完成面向未来的、具有中国特色的青少年科学教育课程体系建设。
郑南宁院士以“AI时代的学科重构与拔尖创新人才培养”为题作报告认为，AI时代并非简单要求大学“多开几门人工智能课程”，而是倒逼高等教育在学科结构、人才培养理念和治理模式上进行系统性重构。他提出，必须推动学科从“知识边界守门人”向“创新能力支撑平台”转型，实施“研究性的教、探究性的学、创新性的做”一体化培养范式改革。
高峰对话环节，聚焦AI技术对教育的挑战，专家围绕“科教协同与创新人才贯通培养”建言献策：基础教育阶段，AI应主要用于赋能教师、解放其重复性劳动，引导学生发展高阶思维与健全人格；高等教育阶段，则应鼓励学生善用AI工具进行探究性学习；未来教育应致力于构建“师-生-机”三元融通的新生态，利用AI实现个性化教学，始终坚守育人本质，加强对学生的伦理与思辨能力培养。
大会期间还举办了“大中小学人工智能教育一体化融合路径探索”“高端科研资源科普化的县域实践”“面向‘十五五’的前沿技术与赋能教育变革图景”“智慧海洋与国防科技教育课程协同发展”“教育大模型实践应用的挑战与机遇”等系列专题会议。
此外，大会开设“AI探学营项目制教学实践”“人工智能赋能科学学科教师培训”“AI+STEM：GenAl时代学习和创造力培养”三大平行工作坊。2025年中国自动化学会科普百人团、2025年AI探学营学生科普成果展也同期举办，集中展示该学会科普活动的阶段性成效与青少年在人工智能领域的探究成果。(完)
【编辑:胡寒笑】 ”
