“这位母亲的眼泪，折射出的是当前基础教育中一个广受关注的话题——青少年心理健康问题。”张咏梅说，有些孩子不缺物质，而是缺少精神上的关爱与温暖。家庭教育的错位、家长焦虑的无声传递，往往是压垮孩子心理防线的稻草。

　　这句话，不是一句空泛的感慨。

　　在镇海中学工作大半辈子，张咏梅见过太多天资聪颖又勤奋努力的孩子，也接触过各式各样的家庭环境。她深刻地感受到：学校教育再优质、老师再尽责，也无法完全替代家庭在孩子人格塑造中的基底作用。

　　“很多时候，我们在学校用尽全力去疏导、去托举一个孩子，但孩子周末回到家，一次不当的沟通、一种高压的家庭氛围，可能就会让老师的努力归零。”她说。

　　破解这道难题，仅靠学校“单打独斗”远远不够。张咏梅表示，希望能推动全社会共同织密心理防护网，探索推行更多家庭友好型政策，让家长有时间、有空间给予孩子高质量的陪伴。

　　在履职过程中，张咏梅关注的另一个重点是“人工智能+教育”。

　　在她看来，AI时代，教育生态中最大的“变”，是知识获取的方式变了。面对AI冲击，学生真正的核心竞争力，已经从“回答好问题”的能力，全面转向“提出好问题”的能力。“谁能拥有强大的批判性思维、跨学科的审美，谁能更加精准地向AI发问，谁就能在这个时代领跑。”

　　如何让孩子能够兼顾“高分”与“高能”？张咏梅给家长的建议是：优先为孩子打下“两力”的牢固基础——“体力”，用体育的磨砺立起抗挫折的韧性；“心力”，用高质量的陪伴立起丰盈的精神底座。

　　在她看来，AI时代的教育，需要掌握并行的“双代码”：一套是技术，让教育更高效精准；一套是情感，让教育保有温度。“那位母亲的眼泪告诉我，无论技术如何迭代，教育的温度永远来自人与人之间的连接。”(完)