（全国两会）从实验室到市场，中国如何培养更多创新人才？ 《老子影院》日均新增阳性率（指本轮调查期间平均每日的新增核酸和抗原检测阳性率），从第一轮（2022年12月16日至19日）的%下降到第9轮（2023年1月13日至20日）的%，第二轮（2022年12月20日至22日）最高为%。《老子影院》

　　中新社北京3月11日电 (赵晔娇 林波 张煜欢)中国正在推动科技创新与产业创新深度融合。“十五五”开局之年，如何培养更多创新人才，成为全国两会期间代表委员关注的焦点。

　　“会创新的人不是教出来的，是练出来的。”全国人大代表、浙江工业大学党委书记蔡袁强认为，高校需推动培养“会学习的人”转向“会创造的人”。

　　他建议，要打破学科壁垒、强化学科交叉，全面推行项目式、探究式教育，让学生在真问题中提升发现问题、解决问题、跨界融合的创造能力。

　　“不能关起门来培养人才。”全国人大代表、中国工程院院士李校堃认为，培养原始创新人才，应该建立完善的教科研一体化生态。

　　从“壁虎断尾”的奇妙现象中获得启发，李校堃用30多年时间潜心研究生长因子，最终研发出惠及上亿患者的原创药物。基于这段“从0到1”的科研历程，他提出“产教融合、科教融合、医教融合、校地融合”思路，建议让科研人员成为具有企业思维的教授，让产业专家成为懂理论的导师。

　　全国政协委员、良渚实验室主任欧阳宏伟认为，新型研发机构正成为原始创新人才培养中连接高校与企业的“交界面”。

　　欧阳宏伟建议，在新型研发机构的具体评价机制上，不要过于看重考核论文和专利等数字指标，而是要看培养了多少高水平转化式人才、孵化了多少真正转化的项目、是否产生了有重要社会影响的成果，真正激励原创成果的实际应用。

　　从产业视角出发，全国人大代表、白马湖实验室副总经理王洁强调，培养原始创新人才必须聚焦“真问题”。她所在的实验室将科研选题与产业需求深度绑定，“我们考虑更多的是面向产业，无论是传统产业，还是未来产业”。

　　王洁表示，这种产业导向也融入人才培养，白马湖实验室与高校共建科教融合学院，硕博士生第一年在学校完成课程，后续深入实验室围绕产业“真问题”开展研究，打通高校教育与产业研究的壁垒。(完) 【编辑:曹子健】

　　石泰峰强调，统一战线要以中共二十大精神和中央统战工作会议精神为指导，深入学习贯彻中央经济工作会议精神特别是习近平总书记重要讲话精神，引导广大成员坚定发展信心，充分认识我国疫情防控取得的重大成就，准确把握疫情防控工作面临的新形势新任务，把思想和行动统一到中共中央对疫情变化、经济社会发展的科学研判上来，统一到中共中央关于更好统筹疫情防控和经济社会发展的重大部署上来，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，为做好明年经济工作，完成各项经济社会发展目标任务，确保全面建设社会主义现代化国家开好局起好步贡献力量。