东西问｜于静：冰雪何以成为跨文化交流的纽带？

　　中新社哈尔滨3月15日电 题：冰雪何以成为跨文化交流的纽带？

　　——专访速度滑冰世界冠军于静

　　中新社记者 史轶夫

　　冰雪，是大自然对中国东北大地的馈赠，也是连接世界的一条文化纽带。从古代冰嬉到现代冬奥，从民间冰嬉到国际赛场，中国冰雪运动在本土传承与国际借鉴中双向奔赴。在体育强国建设稳步推进、全球冰雪运动热潮持续升温的背景下，高校作为冰雪人才培养与文化传承的重要阵地，肩负着怎样的时代使命？

　　中新社“东西问”近日对话曾经的速滑世界冠军、哈尔滨体育学院教师于静。作为从赛场走向讲台的亲历者，她以自身跨国训练、教学实践与育人感悟，解读冰雪体育教育的当下与未来，探寻中国冰雪运动“本土传承+国际借鉴”的发展密码。

　　现将访谈实录摘要如下：

　　中新社记者：在与外国教练、运动员交流中，哪些互动让你感受到文明间的理解与共鸣？冰雪运动为何能成为跨文化交流的有效载体？

　　于静：我在国外训练时，常与不同国家选手同场备战。多数情况下语言并不完全相通，但冰雪运动以肢体动作为语言、以热爱为纽带，无需过多文字就能达成默契。技术交流、动作示范、赛场鼓励，往往一个手势、一次眼神、一组滑行，就能实现心意相通。

　　在我看来，体育运动天然无国界。无论中国、欧美还是其他国家，都有各自的体育传统与文化底色，但共同的运动热爱，足以成为跨越文化壁垒的桥梁。冰雪场上没有肤色、语言、制度的隔阂，只有对速度、技巧与拼搏的共同追求，这正是它能成为跨文化交流载体的核心原因。

　　文明的共鸣，从不依赖繁复表达，而源于人类共通的对超越自我的向往。冰雪以纯粹、简洁、力量之美，让不同文明在同一片冰场相遇、理解、相融。

当地时间2026年2月22日，2026年米兰-科尔蒂纳冬奥会闭幕式在意大利维罗纳奥林匹克竞技场举行。图为各体育代表团旗帜在闭幕式上入场。中新社记者 骆云飞 摄

　　中新社记者：国际交流中，中国与欧美冰雪强国在体育文化理念上有何差异？面向青年学生，如何平衡冰雪运动的专业性与普及性？

　　于静：中外冰雪文化差异，本质是生活方式与发展路径的不同。北欧、北美等地区冬季漫长，冰雪运动是当地人与生俱来的生活方式，青少年滑雪板代步、课余训练十分普遍，运动融入日常，而非单一竞技任务。欧美体育教育更侧重人格塑造、自信培养与兴趣驱动，运动员多在学习、工作之余自主训练。

　　中国冰雪运动起步较晚，早期以竞技突破、专业集训为主，形成了集中高效的举国体制优势，强调意志品质、纪律性与抗压能力。两种模式各有长短：中国运动员纪律严明、执行力强，在自信心表达与个性化发展上则仍有提升空间，二者互补方能相得益彰。

　　面向青年群体，冰雪运动需从专业化走向社会化。以高校为起点普及冬季项目课程，让学生掌握基础技能与教学能力，拓宽就业渠道；同时依托运动康复、人体科学、科研保障等专业，为国家队输送复合型服务人才，以普及厚植根基，以专业提升高度，让更多青年感受冰雪魅力。

于静(左二)和哈体院教师团队。受访者供图

　　中新社记者：中国冰雪既有民俗根基，又吸收国际规则体系，这种路径如何体现中华文明的包容性？

　　于静：中国冰雪文化源远流长，古代冰嬉、冰灯、抽冰嘎、冰滑梯等民俗活动，是源于生活的文化基因，在东北大地代代相传。我们发展现代竞技冰雪，从未割断本土根脉，而是在传承中创新，在开放中吸收。

　　国际借鉴不是照搬，而是择善而从、为我所用。通过冬奥会等国际赛事，我们引入先进规则、训练体系、赛事运营经验，再结合国情优化创新，走出独具特色的发展道路。从北京冬奥会归化运动员夺冠，到米兰冬奥会宁忠岩等本土选手在海外俱乐部交流后摘金，都是中西融合的生动例证。

　　这正是中华文明包容性的体现：不忘本来、吸收外来、面向未来。以本土文化为魂，以国际经验为翼，在互学互鉴中增强自身实力，让世界看到中国冰雪的传统底蕴与时代活力。

2026年1月10日，北京市民在西城什刹海前海冰场溜冰嬉戏。中新社记者 富田 摄

　　中新社记者：在国际冰雪热潮与体育强国建设中，高校应承担怎样的时代责任？

　　于静：高校是冰雪运动发展的人才基地与文化枢纽，肩负三重使命。

　　第一，做冰雪普及的推动者。把冬季项目纳入通识教育，让冰雪走进青年、扎根校园，扩大参与基础，让“冷运动”变成“热时尚”。

　　第二，做复合型人才的培养者。围绕国家需求，培育技术教学、赛事组织、运营管理、国际裁判、制冰师、专业解说等紧缺人才，支撑冬奥服务、冰雪产业与国际交流。

　　第三，做文明传承的传播者。讲好中国传统冰雪故事，把本土文化与国际体育文明结合，构建适合中国国情的体育文化体系，以人才强基、以文化聚力，助力体育强国建设。

　　中新社记者：结合教学实践，中国冰雪体育教育需如何优化，以适配国际趋势？

　　于静：当前冰雪产业与国际赛事快速发展，人才需求已从单一技能型，转向一专多能的复合型。除高水平运动员外，赛事运营、体育管理、运动健康、产业开发等岗位缺口巨大。

　　高校应调整课程结构，实施分类培养：保留竞技技能核心方向，大幅增加规则裁判、赛事组织、市场运营、国际交流等模块，提升学生综合素养。唯有拓宽培养口径、对接国际标准，才能为中国冰雪运动提供持续人才支撑，跟上世界冰雪运动发展步伐。

2026年2月3日，上海耀雪冰雪世界迎来寒假客流高峰。图为寒假期间，小朋友学习滑雪。中新社记者 张亨伟 摄

　　中新社记者：站在文明互鉴视角，你期待中外冰雪交流实现怎样的目标？高校如何发挥独特作用？

　　于静：我期待中外冰雪交流实现双向奔赴、和而不同。不搞单向输出，而是让中国传统冰雪民俗与世界现代竞技文化相融共生；以体育传递拼搏、团结、和平的奥林匹克精神，超越差异引发共鸣；分享校园普及、大众推广经验，借鉴欧美训练体系与产业模式，在互补中共同提升。

　　青年是交流的主角。要让更多中国青年参与国际赛事，在同场竞技中增进理解、消除隔阂。高校作为人才孵化基地，应搭建国际交流平台，用冰雪讲述中国青年故事，把国外先进理念引进来，把中国文化与体育精神传出去。

　　冰雪无界，文明相通。从冰场到课堂，从青年到世界，冰雪不仅是运动项目，更是文明对话的语言。以冰为媒、以雪为介，中国冰雪必将在交流互鉴中走向更高远的舞台，为人类命运共同体写下生动的冰雪注脚。(完)

　　受访者简介：

于静。受访者供图

　　于静，哈尔滨体育学院冬季奥林匹克学院速滑教研室教师，中国历史上速度滑冰女子奖牌最多的运动员。于静9岁开始学习滑冰，2008年速滑世界杯的第一名，是她迈向世界舞台的第一步。在2011-2012赛季世界短距离全能锦标赛中，于静代表中国打破了全能冠军500米的世界纪录，成为该项目世界上第一位滑进37秒的女子运动员。

【编辑:张子怡】