学生学习给婴儿做抚触。记者 王磊 摄

　　在众多课程中，李幸健更喜欢具有操作性的实训课。回忆起第一次抱仿真婴儿的场景，李幸健坦言非常紧张。“婴儿小小的一个，抱起来要很轻柔。”经过一年多的练习，如今他已经熟练掌握了抱娃技巧。他认为照顾婴幼儿需要“胆大心细”，既要敢于操作，又要时刻保持谨慎。

　　“在课程设置中，我们的实训课占比超过了50%。”成都师范学院教育科学学院婴幼儿发展与健康管理专业副主任罗群介绍，该专业在教学中强调“回应性照护”的理念，其核心是尊重孩子，根据他们的需求给予及时、恰当、准确的回应。罗群认为，与传统“凭经验带娃”不同，专业教育的使命，是让学生理解婴幼儿行为背后的心理、生理发展逻辑，并将科学的育儿理念传递出去。

　　谈及生源特色，成都师范学院教育科学学院副院长、教授张佳介绍，该专业首批学生面向中职护理类招生，他们普遍持有护士执业资格证，具备扎实的医学基础。“在此基础上叠加我们的教育学、心理学、艺术类等专业课程，不仅打破了托育类专业中高职学历的天花板，真正实现了医养教融合，就业路径也大为拓宽。”

　　相较于专科层次的技能型人才培养，本科阶段的培养更强调“医育融合、产教融汇、职普融通”的育人机制构建。张佳表示，该专业设立的目标不仅是培养一线的优秀操作者，更希望学生能够成为推动行业发展的引领者，推动早期教育走向规范化、专业化，真正回应社会普遍关切的“带娃难”问题。(完)

【编辑:于晓】

游戏特色

1、《xxx.麻豆》-{关键词2}

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4、非常严密的思维逻辑

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亮点优势

午夜麻豆激情传媒入口一二区// 探访“带娃”本科专业：让科学育儿成为“新显学”

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