台湾教师潘柏年跨海“传文脉”：用故事“唤醒”诗文 《免费深夜直播网站》　　利雅得胜利首发：22-奥古斯丁-罗西、2-哈纳姆（55‘12-布沙尔）、3-马杜（46’13-科南）、5-阿卜杜拉-阿姆里、78-奥贾米、17-哈巴利（86‘77-马沙里波夫）、18-古斯塔沃、10-贡萨洛-马丁内斯（46’29-加里卜）、14-纳吉（46‘8-苏莱西姆）、94-塔利斯卡、7-C罗　　（Cinderella）声明：新浪网独家稿件，未经授权禁止转载！《免费深夜直播网站》

　　中新社广西玉林3月23日电 题：台湾教师潘柏年跨海“传文脉”：用故事“唤醒”诗文

　　中新社记者 蒋雪林

　　走进广西玉林师范学院文学与传媒学院的课堂，台湾教师潘柏年正以“尚友古人”的方式讲解宋词。

　　2019年，潘柏年与同是古典文学博士的妻子林晓筠入职玉林师范学院，成为一对在大陆任教的台湾博士夫妻。

　　来到玉林师范学院后，他发现不少学生能背诗却不解其意。为此，他要求学生完成大量韵文背诵和文言文精读。教学改革实施后，学生古文能力显著提升。

　　教学中，潘柏年注重“尚友古人”，他擅长运用讲故事的方式让学生体会古人的情感。“我希望学生明白：所有古代的经典文学，都是历史上真实存在的生命正对着我们说话。”他认为，古今人心相通，生动叙事能真正实现“尚友古人”。

　　高校教学之外，潘柏年将目光投向广西乡村。2026年初，他牵头成立“成语典故传播工作室”，带领学生走进乡村小学。“成语是通往历史的门。文字枯燥，但游戏有趣。”他设计“盲人摸象”猜成语、“成语大富翁”等游戏，激发孩子们对中华传统文化的兴趣。“我的理想是让孩子课后也玩成语接龙，让文化基因流淌在血液里。”工作室成员已多次深入玉林北流市开展活动，吸引不少孩子和家长参与。

　　“我的学生大多将成为中小学教师。”潘柏年说，“他们不仅要知识扎实，更要懂得如何让知识变得有趣。”这正是他成立工作室的初衷之一。

　　在潘柏年看来，文化传承需深层次理解，而非机械记忆。“鹦鹉能学舌，却不懂语意。学生只有用心与古人对话，经典才能化为文化烙印。”

　　来大陆任教，对潘柏年夫妇而言，既是事业发展的新机遇，也是一次文化寻根与深化的旅程。“在课堂上，当我与学生一起诵读唐诗宋词、讲述历史典故、讨论传统思想时，我深刻感受到两岸同胞血脉相连。”潘柏年说，“因为我们面对的是同一部《诗经》，同一位杜甫，同一段以三皇五帝为代表的中华文明起源与发展的历史，以及同一套‘自强不息、厚德载物’的伦理观。”(完) 【编辑:刘欢】

1978年，第一次全国“质量月”的主题是“生产优质品光荣、生产劣质品可耻”；2022年全国“质量月”则将“推动质量变革创新促进质量强国建设”作为主题。