5月24日，两岸设计与教育界人士参访东华理工大学地质博物馆。薛蒙蒙 摄

　　从早期的“互访、参展”，到如今两岸师生共创课题，不少专家希望搭建两岸协同育人、资源共享的桥梁。

　　“产教融合不是单向输出，而是双向赋能。”台湾云林科技大学终身名誉教授管幸生接受中新网采访时说，大陆设计类学科规模大、体系全，产教融合逐步深化；台湾的设计类作品国际化程度高、实践导向强，但产业资源有限，两岸互补性显著。

　　江西财经大学设计与艺术学院院长李民认为，在人工智能时代，数字技术是核心趋势，两岸学生各有所长，大陆在数字与科技应用上形成特色，台湾在乡村设计、作品人性化方面值得借鉴，这恰恰为两岸合作提供了广阔空间。

　　管幸生认为，当前两岸产教融合仍面临学分互认、实习对接机制不完善等问题。他建议，两岸可联合开发“产业实战课程”，推动企业导师进课堂、共建两岸设计产教融合实训基地、搭建两岸设计作品知识产权服务通道等。(完)

【编辑:陈海峰】

游戏特色

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4、非常严密的思维逻辑

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亮点优势

亚洲欧洲一区// 从“交流”走向“交融” 台胞参访江西建言产教融合

　　虽然错失了成为有史以来最年长的“三大赛”冠军的机会，但“金左手”也还是拿到了10万英镑的亚军奖金。面向未来，《报告》以“构建中阿命运共同体”为核心，对未来中阿战略伙伴关系的全面发展作出了系统的战略规划，主要包括在政治上深化战略互信，维护共同利益；在经济上坚持互利共赢，共创发展繁荣；在安全上促进和平稳定，共享长治久安；在文化上扩大文明交流，倡导和谐共生。

背景设定

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