5月24日，两岸设计与教育界人士参访东华理工大学地质博物馆。薛蒙蒙 摄

　　从早期的“互访、参展”，到如今两岸师生共创课题，不少专家希望搭建两岸协同育人、资源共享的桥梁。

　　“产教融合不是单向输出，而是双向赋能。”台湾云林科技大学终身名誉教授管幸生接受中新网采访时说，大陆设计类学科规模大、体系全，产教融合逐步深化；台湾的设计类作品国际化程度高、实践导向强，但产业资源有限，两岸互补性显著。

　　江西财经大学设计与艺术学院院长李民认为，在人工智能时代，数字技术是核心趋势，两岸学生各有所长，大陆在数字与科技应用上形成特色，台湾在乡村设计、作品人性化方面值得借鉴，这恰恰为两岸合作提供了广阔空间。

　　管幸生认为，当前两岸产教融合仍面临学分互认、实习对接机制不完善等问题。他建议，两岸可联合开发“产业实战课程”，推动企业导师进课堂、共建两岸设计产教融合实训基地、搭建两岸设计作品知识产权服务通道等。(完)

【编辑:陈海峰】

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日本windows高清// 从“交流”走向“交融” 台胞参访江西建言产教融合

他举例说，比如银行会担心与制裁冲突而阻止向供应商或援助组织的当地雇员付款，这事实上将导致有关方面难以获得物资援助和人力支持；再比如，在缺乏政治解决方案的情况下，美欧的制裁措施会令叙利亚政府难以获得机械设备和物资，这将会严重影响灾后重建工作。中共中央政治局委员、中宣部部长李书磊主持会议并作工作布置，强调要全面贯彻落实习近平总书记关于宣传思想工作的重要思想，深刻把握党的二十大对新时代新征程宣传思想工作提出的任务要求，不断把学习宣传贯彻党的二十大精神引向深入，健全用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民、指导实践工作体系，巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论，培育社会主义核心价值观，繁荣发展文化事业和文化产业，以数字化为宣传思想工作赋能，加强国际传播能力建设，维护意识形态安全。

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小编评测

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