5月24日，两岸设计与教育界人士参访东华理工大学地质博物馆。薛蒙蒙 摄

　　从早期的“互访、参展”，到如今两岸师生共创课题，不少专家希望搭建两岸协同育人、资源共享的桥梁。

　　“产教融合不是单向输出，而是双向赋能。”台湾云林科技大学终身名誉教授管幸生接受中新网采访时说，大陆设计类学科规模大、体系全，产教融合逐步深化；台湾的设计类作品国际化程度高、实践导向强，但产业资源有限，两岸互补性显著。

　　江西财经大学设计与艺术学院院长李民认为，在人工智能时代，数字技术是核心趋势，两岸学生各有所长，大陆在数字与科技应用上形成特色，台湾在乡村设计、作品人性化方面值得借鉴，这恰恰为两岸合作提供了广阔空间。

　　管幸生认为，当前两岸产教融合仍面临学分互认、实习对接机制不完善等问题。他建议，两岸可联合开发“产业实战课程”，推动企业导师进课堂、共建两岸设计产教融合实训基地、搭建两岸设计作品知识产权服务通道等。(完)

【编辑:陈海峰】

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亮点优势

182二线二路// 从“交流”走向“交融” 台胞参访江西建言产教融合

这部答问录，收入了周恩来同志1936年至1971年期间接受中外记者采访以及在记者招待会上的谈话、答问、散发的声明等文稿64篇，约30万字；书中同时收录83幅珍贵历史图片，图文并茂。最近23个洞，西班牙人打出低于标准杆11杆，当前已经攀升到第二位，落后领先者2杆。

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