图为报告会现场。刘海文 摄

　　“教育的爱与智慧，是在被尊重、被看见、被温暖后自然生长出来的。只有点燃教师，才能更好照亮孩子。”唐玲以“追光者”为主题，讲述其从教32年的育人之路。她坚持以“让学校成为师生向往的成长乐园”为办学理念，深耕小学语文教学、学校文化建设与课程育人模式建构。

　　从初登讲台的迷茫，到被前辈点亮教育初心；从深耕课堂、苦练教学本领，到不断成为引领青年教师前行的“光”，唐玲坚守在平凡岗位上努力践行教育理想。“教育是光，年少时我被这份光点亮；后来我努力成为光明，现在我更想做的就是点燃每一位老师，让他们用温暖和爱去照亮每一个孩子。”她说。

　　韦丽以二十余载的教育微光，扎根教学一线，坚持“大语文”教学观，将“课堂、阅读、生活”协同教学，培养学生语文核心素养及终身语文学习能力。她担任校长后，把书香校园建设作为学校发展的核心战略，推动学校阅读环境优化，构建阅读课程创新与家校社全域阅读生态。

　　在报告会上，韦丽分享了自己在教育生涯中陪伴学生成长、鼓励学子成才等故事。“爱是可以双向奔赴的。一颗仁爱心是教师的底色，一生教育情是我们坚守的初心，愿我们都以个人的微光照亮每一颗星辰。”韦丽说。(完)

【编辑:张燕玲】

根据该政策，在粤港澳大湾区工作的内地6类人才可以申办往来港澳人才签注，包括：杰出人才，即对湾区建设发展作出重大突出贡献或者湾区急需的顶尖人才；科研人才，即湾区科研机构副高级以上职称人员；文教人才，即湾区高等院校副高级以上职称人员；卫健人才，即湾区副高级职称以上卫生健康专业技术人才及卫生研究人才；法律人才，即参与在香港、澳门法律仲裁程序的内地仲裁员，处理内地与香港、内地与澳门投资争端的内地调解员等；其他人才，即湾区人才、科技主管部门认定的高层次管理和专业技术人员。