行程中，交流团先后走访静宜大学、逢甲大学、中原大学、东吴大学、佛光大学五所台湾高校，以高层座谈、学术对接、慰问学子等形式，深挖豫台文脉渊源与学科互补优势。

　　在静宜大学，双方回顾十余年友好合作历程，溯源该校早年于河南开封办学的地缘渊源，并围绕交叉学科研究、交换生培养、暑期学校共建、学生社区建设等议题深入磋商，拓宽常态化合作维度。交流团还专程慰问在台求学的学子，传递家乡关怀与温暖。

　　依托河南黄河水利特色资源优势，两岸水利领域合作持续走深走实。交流团与逢甲大学复盘海峡两岸水利青年人才学术交流成果，就“黄河同脉·水利共研”交流品牌常态化、机制化运行方案达成一致，约定联合承办专项学术研讨会，拓展水利科研协同、异地课程授课及多学科跨界合作。

　　与此同时，以中原文化为纽带，探索校际合作。譬如，在中原大学，双方立足同源中原文化底蕴与工科、商科办学优势，聚焦工程教育改革、国际专业认证、学生管理服务等领域交流经验，完善师生互访、学术互通长效机制；在东吴大学、佛光大学，两岸高校立足各自办学特色，探索工管交叉育人新模式，深化本硕博联合培养、科研项目共建合作，依托黄帝文化等中原IP，持续厚植“豫台一家亲”的情感共识。

　　教育部基础教育司负责人介绍，《意见》要求，要强化专业支撑，推动有关高等院校、科研机构、专业团体开展协同育人理论与实践研究，加强理论建设与专业人才培养，并将家庭教育指导纳入师范生培养和教师业务培训重要内容。。