在工作目标方面,《意见》提出,到“十四五”时期末,政府对协同育人工作的统筹领导更加有力,制度体系基本建立健全;学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制更加完善,促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。
中新社西宁7月9日电 (祁增蓓 潘雨洁)“我们来自海峡两岸,这次溯源之旅让我们找到共通的生态文化基因,期待未来能持续开展两岸青年环保联合实践。”9日,来自青海民族大学的学生才仁求周在接受采访时说。
7月2日至9日,“山河共影 青春同行”2026青(海)台(湾)学子青海生态文化溯源之旅活动在青海举办。其间,70余名两岸青年以10公里环青海湖骑行搭建跨地域生态对话实景课堂,围绕全球生物多样性、湿地可持续保育展开交流,共寻高原生态“源代码”。
“青海湖广袤辽阔,肉眼观感远胜过电视、网络图片,像教科书、油画里的风景。”台湾成功大学大一学生王奕劼表示,青海湖生态兼顾观赏与物种保护,实现了人与自然和谐共生,这样的管护模式值得借鉴。
台湾阳明交通大学研究生晁苡恩曾在台东海岸完成百公里骑行。她表示,此番高原环湖路程虽短,但带来的视觉冲击却前所未有,“亲眼见到青海湖,才明白这套‘水—草—鱼—鸟—兽’共生循环的高原湖泊生态系统有多么令人震撼”。
来自台湾科技大学的李邦霆全程用镜头记录高原风光,拍摄了两三百张照片。他观察到环湖牛羊自在觅食、裸鲤不惧游人,直观感受到当地人与动物和谐共存的状态,“人与自然的和谐,关键是给野生动物预留充足生存空间”。
“青年交流最珍贵的底色是真诚。”从事两岸交流二十余年的青海省海峡两岸交流促进会会长应秀丽说,许多台湾青年初次抵达青海,都会为高原辽阔风光、多元共生的人文生态感到意外,带着好奇去实地走访,才能产生真正有价值的交流。她期待两岸青年在真实相处中读懂彼此,感知同一片土地的温度。
来自台湾师范大学的研一学生刘宇宸表示,旅程结束后,两岸青年得到的不只是相机里的照片,还有新的友谊与看待事物的视野,以及一段值得珍藏的回忆。(完)
【编辑:万纪玮】学校始终心怀“国之大者”,着力实施育人为先、人才强校、全球发展、交叉突破战略,扎实落实“十四五”规划和新一轮“双一流”建设方案,推进书院制、实施大类招生、健全“招培就”全周期培养体系等,深化“五育并举”,大力提高人才自主培养质量,着力培养担当民族复兴重任的拔尖创新人才;坚持“四个面向”,立足学校特色,加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设,在插层化学、超重力技术、弹性体材料等领域领跑,并攻克了多项关键核心技术,积极服务高水平科技自立自强,为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出北化贡献。。
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