第二届中小学科学教育大会16日在浙江省金华市举行。(主办方 供图)

　　教育部校外教育培训监管司司长范海林指出，抓好科学教育、为科技强国奠基，已经成为全社会的共识和行动。站在“十五五”的新起点上，要以更高站位、更宽视野、更实举措，以“做中学”推动教育教学方式深刻变革，以新技术赋能科学教育高质量发展，打造开放协同的科学教育生态，推动科学教育从全面铺开迈向纵深突破。

　　中国教育学会常务副会长吕玉刚指出，加强中小学科学教育是提升国家科技竞争力、培养拔尖创新人才的基础性工程。推动中小学科学教育深入实施，是中国教育学会的职责所在、使命所在。他介绍了中国教育学会在科学教育领域开展的工作，并表示中国教育学会将一如既往发挥桥梁纽带作用，汇聚好资源，搭建好平台，服务好一线，助力中小学科学教育深入实施。

　　北京师范大学党委常委、常务副校长王守军介绍，北京师范大学系统布局科学教育全链条建设，构建起学术研究、课程实践、师资培育、资源供给的完整工作体系。期待能够持续推动产教双向深度融合，把前沿科技成果、实践场景转化为中小学科学教学资源，赋能青少年核心素养提升。

　　浙江师范大学党委副书记、校长邱利民表示，浙江师范大学将持续在中小学科学教师培养模式创新、优质课程资源共建共享、大中小学贯通培养机制探索等方面持续发力，以实际行动服务国家战略需求。

　　金华市人民政府党组成员、副市长章旭升表示，金华市作为全国中小学科学教育实验区，将以本次大会为起点，锚定“走在前、开新局”的目标，在科学教育资源集聚、科学思维养成、科学精神树立等方面不断探索创新。

　　浙江省教育厅总督学张悦介绍了浙江省科学教育工作开展情况，特别是立足数字变革、产业创新两大独特优势，从健全协同体系、深化课堂改革、打造区域样板三个维度系统推进中小学科学教育的主要做法和取得的成绩，并表示将持续深化“双减”，做实科学教育加法。

　　据悉，本届会议由中国教育学会、北京师范大学、浙江师范大学、金华市人民政府共同主办。会议通过主旨报告、平行专题研讨的形式，聚焦当前中小学科学教育工作推进中的重点问题和关键环节，总结交流深入推进中小学科学教育的有效经验和改革路径。(完)

【编辑:张令旗】

游戏特色

1、《成宫晴明》-{关键词2}

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4、非常严密的思维逻辑

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亮点优势

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那时几乎所有人都穿笨重的大棉袄。”纳米比亚地质学家英格里·斯腾根解释说，纳米比亚沙漠的沙子主要来源于向东1500多公里的德拉肯斯山脉，那里风化的碎石细屑随奥兰治河自东向西流入大西洋，而自南向北的本格拉洋流再将这些沙子向北推，最终被西南信风吹上纳米比亚海岸。

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