云南师范大学党委书记张祖武认为，思政“金课”不仅仅是课程内容的精粹与凝练，更是教学理念、方法、资源的全面升级。大中小学思想政治教育一体化强调打破学段壁垒，需要通过目标衔接、内容贯通、方法协同，构建循序渐进的教学体系。当前人工智能技术正在重塑教育行业，思政课建设迎来技术方面的重大机遇与多元思潮的挑战，需要探索利用人工智能等技术打造沉浸式课堂、实现精准化教学、构建云端教研平台等。

　　中国人民大学马克思主义学院副院长张智指出，当前大中小学思政建设仍然存在理论研究薄弱的问题，希望能够与云南师范大学合作创办理论研讨会品牌，并计划在全国开展系列研讨活动。

　　清华大学首批文科资深教授、教育部高校思政课教指委咨询委员会主任吴潜涛教授以《社会主义核心价值观融入大中小学思政课一体化的几点思考》为题展开演讲。吴潜涛表示，社会主义核心价值观是核心价值体系建设的凝练，为育人服务，是立德树人之魂。

　　中国人民大学马克思主义学院教授刘建军以《大中小学思政教育一体化中的学段划分与教育类型把握》为主题进行发言。他提出，思政教育在幼儿园阶段以启蒙性教育为主，小学生阶段以体验性教育为主，初中生阶段以常识性教育为主，高中生阶段以知识性教育为主，本专科阶段以理论性教育为主，研究生阶段以研究性教育为主。

　　随后，北京师范大学发展规划部发展与政策研究室主任杨增岽、中国人民大学马克思主义学院思想政治教育教研室主任邱吉、云南师范大学马克思主义学院教授刘化军、云南大学教授张健分别以《关于学校思想政治教育贯穿“四大体系”的几点思考》《大中小学思政课一体化建设认识升维的几个关键点》《推进大中小学思政课一体化改革创新的整体性视域》《思想政治理论课及其相关概念的比较——以政治课、德育课和思政课为对象的分析》为题进行分享。

　　本次活动由教育部大中小学思政课一体化共同体(北京市)、教育部大中小学思政课一体化共同体(云南省)、中国人民大学国家教材建设重点研究基地(高等学校思想政治理论课教材研究)主办，北京高校思想政治理论课高精尖创新中心、中国人民大学马克思主义学院、云南师范大学马克思主义学院承办。(完)