超越“单边输出”：高校教育在互鉴中升华

　　在全球化背景下，推动跨文化交流与实践学习成为中国高校在“育人”路上的重点之一。

　　在浙江大学经济学院百人计划研究员袁松看来，通过“走出去”感知不同文化背景下的治理逻辑、市场结构和社会互动，师生可以发现教学内容与现实需求之间的差距，进而推动课程改革与实践教学创新，提高人才培养的实用性和前瞻性。

　　“当袁松教授介绍浙江大学经济学院MPCE项目时，尼日利亚青年Petra眼中闪烁的不仅是留学意向，更有对发展知识体系重构的渴望。”浙江大学经济学院团委副书记沈艳表示，在看到当地青年把去中国学习深造作为一个理想时，她的内心很受触动，“在非洲青年认知中，中国经验提供了一种‘去依附性现代化’的参照，他们正通过中国视角，拓展‘发展即自由’的内涵。”

　　如今，沈艳也欣喜地看到，越来越多的非洲青年选择来到中国学习、工作和生活。

　　浙江大学经济学院党委书记兼副院长王义中将这趟“走出去”的课程视为一堂鲜活的“大课”。他认为，培养具有“大问题意识”和“世界眼光”的新时代经济学人，绝非纸上谈兵，“当青年真正踏入异国土地，与西非同龄人‘真诚对话未来’，才能让‘经世济民’的情怀和‘中国特色经济学家精神’从理念沉淀为血脉中的‘方向感’。”

　　浙江大学并非中国高校走向广阔世界的个案。在全球化时代，如何有效链接全球、培养具有国际胜任力的人才，已成为中国高等教育的共同课题。(完)