台舆论指所谓“识读中国威胁”补充教材违背教育初衷 《月舞直播app》通知要求，各试点城市要梳理公园绿地中的空闲地、可供游憩活动的草坪区和林下空间等，及其周边服务设施配置情况，建立可供开放共享的绿地台账，科学编制试点实施方案，积极开展相关探索，因地制宜拓展公园绿地开放共享新空间。《月舞直播app》

　　中新社台北8月8日电 赖清德当局拟于9月启用13篇所谓“识读中国威胁”补充教材。台舆论指，相关教材表面宣称为提升学生媒体素养与防范“认知作战”，实际违背教育初衷，成为“文化台独”嫁接教育的工具。

　　赖清德今年4月称台湾教育机构等应全面深化青年学子对中国大陆的识读教育，台教育部门据此完成13篇“识读中国”补充教材，并称现行课纲中已有的相关内容不够充实，新教材可作辅助用。

　　台湾《联合报》社论质疑，教育部门声称这些“识读中国”教材是补充，教师不使用不会被惩罚。但考试要考，仍等同于强迫师生接受思想“洗涤”。此举是赖清德“洗涤人心”政治工程的关键环节。

　　《中国时报》社论指出，民进党执政后，从历史课纲“去中国化”、文言文比例下调到现在高举“识读中国威胁”旗帜，无不透露出深层政治操作。该报担忧，教材充斥单一敌对叙事，偏离教育中立与启发思辨精神，将对年轻学子价值认知、历史观养成及两岸未来发展带来深远影响。

　　台湾国际战略学会理事长王昆义投书媒体指出，教材服膺于赖清德当局设下的集体洗脑机制，让学生从小建立“两岸对垒”的敌我架构，已完全背离教育初衷。他认为，从历史课本到媒体教育，赖当局经年累月渗透校园，意在培养所谓“天然独”世代。学生被迫接受“仇中”观点、带着偏见看待大陆，两岸和平的可能性也愈发渺茫，最终走入“文化台独”陷阱。

　　面对民进党操弄教材的行为，台湾教师工会总联合会与全台教育产业总工会均表示疑虑。全台教育产业总工会理事长林硕杰指出，新增补充教材既耗费人力与预算，亦对已饱和的教学工作形成压力。他质疑，教育机构若真关心教育品质，应优先改善教师待遇与滥诉困扰，而非筹编具有政治色彩的教材。(完) 【编辑:张令旗】

原标题：互联网著作权行政保护办法（）　　2005年4月30日国家版权局、信息产业部令第5号公布　　　第一条为了加强互联网信息服务活动中信息网络传播权的行政保护，规范行政执法行为，根据《中华人民共和国著作权法》及有关法律、行政法规，制定本办法。