依托毗邻香港、辐射湾区的优势，罗湖全国试点首发“数字人民币红包”；面向香港居民开展数字人民币跨境支付测试；在全市首批“跨境理财通”20家试点银行中，罗湖占据9席；首批“监管沙盒”8个项目中，罗湖4项入选，3项涉及跨境服务；完成全国首批多边央行数字货币桥试点工作；与深圳人行共同实施“深港消费金融高质量发展示范工程”，在境外卡使用、外汇业务办理、扩大本外币一体化资金池、跨境理财、跨境收支等领域探索创新，进一步便利跨境金融服务……同创伟业创始合伙人、董事长郑伟鹤在发表演讲时也为罗湖发展创投业“支招”，并提出了几点值得罗湖去思考和探索的问题：第一，进一步把罗湖的金融平台打造好；第二，进一步把香港的活钱引进来用好；第三，如何把银行保险等金融资本与产业创新结合在一起；第四，如何补齐天使投资基金的短板；第五，探索尝试发展市场化母基金；第六，进一步利用好口岸优势、开放优势。
中新网杭州11月14日电(曹丹)近日，在浙江省杭州市富阳区新民小学，一场“火星救援”任务正在紧张进行。
四年级学生张凯淇头戴脑机接口设备，全神贯注地盯着屏幕——当他的专注力数值突破65时，一颗能源小球便会从轨道上掉落。几乎同时，他的队友精准操控机器人小车，将小球稳稳夹起并运送至目标区域。
“就像拥有了超能力。”张凯淇说，“这种专注力训练让我的学习效率明显提升，写作业的速度也快了不少。”
这种将脑机接口技术与团队协作相结合的项目，正是浙江推动建设新型AI学习空间的生动缩影。
科技发展与人工智能浪潮奔涌而来，正深刻重塑全球创新格局与人类生活范式。在此背景下，引导学生学习与应用人工智能相关知识和技能，帮助他们树立积极健康的科技伦理观念，并重视数据和技术安全、隐私保护等问题，显得尤为重要。
今年4月，《浙江省推进“人工智能+教育”行动方案(2025—2029年)》正式出台，明确提出要持续深化人工智能在教育领域的创新应用，促进每位学生全面而有个性地发展。
在新民小学，AI技术已成为学生触手可及的学习伙伴。智慧长廊里，AI五子棋、3D打印智造、AR魔法眼镜和AI虚拟人等项目依次陈列，构建了一个沉浸式、多元化的科创实践空间，吸引学生在课间驻足体验。
在AI智慧体育区，借助无感人脸识别与智能摄像头的协同，系统能同时为5名跳绳学生实时计数，并在大屏幕上同步显示。一旁练习立定跳远的学生，则能通过AI对动作的精准捕捉与分析，获得个性化的“运动处方”，实现科学锻炼。
在这场教育变革中，AI不仅是炫酷玩具，更是重塑教育生态的关键力量。
杭州市第七中学将AI技术应用于学生艺术指导，让学生体验用不同风格二次创作名画，AI美术助教还能对画作的线条、明暗等细节进行智能优化；杭州市十三中教育集团部署的智能化校本作业系统，可为学生提供精准的学习诊断和个性化学习路径规划；金华市丽泽中学则运用AI管理校园餐饮，通过监测用餐数据帮助学生养成节约习惯……
这些创新实践的背后，是浙江的系统性谋划。目前，该省在平台建设、教材研发、教师培训等方面统筹推进，已经印发《浙江省中小学人工智能通识教育指导意见》《浙江省中小学教师人工智能素养框架(试行)》等文件，全省中小学人工智能教育工作呈现出基础扎实、多点突破、蓬勃发展的良好态势。
浙江省教育技术中心相关负责人表示，将以未来学校建设为突破口，深入探索人工智能在“教、学、研、管、评”等方面的全方位应用，在技术融合、场景创新、产业协同等领域持续发力，力争形成一批具有全国示范意义的标志性应用成果。(完)
【编辑:张令旗】”千里寄相思相聚“云”端庆中秋受疫情影响，团聚成为今年中秋最大的难题。。
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