隆林各族自治县是少数民族文化交融的缩影。结合自身成长经历，杨壑特别重视孩童阶段的民族团结教育。她介绍，幼儿园摒弃生硬说教，通过共跳壮族竹竿舞、玩转彝族打磨秋、制作苗族手工艺品等活动，让各民族孩童在相处中感受“各美其美，美美与共”。“每个民族的文化都是花园里的花，百花齐放才最绚烂。”她用通俗的比喻阐释，让孩子日常牵手、分享快乐成为“民族一家亲”的真实写照。

　　谈及文化传承与民族团结的关系，杨壑认为，学校、家庭、社会需协同发力：学校搭建多元文化活动平台，家庭传递本民族传统故事，社会创造跨民族交流场景，让孩子既扎根本民族文化，又学会尊重包容差异，潜移默化铸牢中华民族共同体意识。

　　针对偏远地区教育短板，杨壑在今年履职中聚焦师资与科技赋能。她指出，部分地区教育面临设备老旧、网络不稳、AI教学人才匮乏等问题，制约优质资源落地。为此，她提出两项建议，一方面呼吁统筹调配教师编制、保障教师待遇，破解幼教师资短缺难题；另一方面建议加大财政投入，推动AI技术赋能基础教育，升级偏远地区校园网络与智能设备，开展教师数字化培训，以科技打破地域壁垒，推动教育公平。

　　杨壑表示，教育既能消除过往隔阂，也能照亮未来之路。她将持续扎根幼教一线，以细微之处的坚守，让民族团结的种子在孩童心中生根发芽，用教育力量凝聚民族合力，为铸牢中华民族共同体意识注入童心贡献力量。(完)

总体国家安全观强调，坚持国家利益至上，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、科技、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，统筹发展和安全、开放和安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全、维护国家安全和塑造国家安全，大力推进国家安全理念、战略、政策、制度、体系和实践创新，完善国家安全战略体系、政策体系、法治体系、领导体系、工作机制，使国家安全得到全面加强，经受住了来自政治、经济、意识形态、自然界等各个方面的风险挑战。《时间停止学院1～4》　　本报北京2月1日电　　中青报·中青网见习记者赵安琪来源：中国青年报